Detail

a) Proponer el Modelo de Orientación Profesional Integrado Permanente a desarrollar en la Comunitat Valenciana, en el ámbito educativo de la Formación Profesional.

b) Impulsar un Sistema Integrado de Información y Orientación Profesional y adoptar las medidas necesarias para que se divulgue en todos los ámbitos sociales.

c) Evaluar el servicio de orientación profesional de los centros educativos, definiendo un marco de calidad como parte de la evaluación general del Sistema de Formación Profesional en la Comunitat Valenciana.

d) Promover la creación de un sistema de información actualizado y dinámico sobre formación profesional y mercado laboral, así como el uso de plataformas digitales que faciliten la orientación profesional.

e) Promover estudios e investigaciones sobre la relación de la orientación profesional y las condiciones para el crecimiento del bienestar individual y colectivo.

f) Promover, en colaboración con otras administraciones, la recogida de datos relevantes y ponerla a disposición de la población y del Sistema de Formación Profesional, para la optimización del mapa de servicios.

g) Desarrollar mecanismos para la coordinación con otras administraciones, empresas y entidades del entorno, para crear sinergias que promuevan la orientación profesional de las personas a lo largo de su vida.

h) Diseñar, e implementar actuaciones dirigidas específicamente a la orientación profesional de personas pertenecientes a colectivos en riesgo de exclusión sociolaboral y personas en situación de desventaja social.

i) Diseñar y desarrollar actuaciones dirigidas a promover el espíritu emprendedor, la innovación y el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible en el futuro empresariado y personal trabajador, en colaboración con el Servicio de Innovación y Fondos Europeos de Formación Profesional.

j) Promover la formación y la habilitación del colectivo de profesionales implicado en el servicio de orientación profesional de los centros, así como del profesorado en general.

k) Promover la integración en el currículo, desde la educación primaria, de las competencias para la gestión de la carrera profesional y las transiciones que se dan a lo largo de la vida, así como las competencias transversales y habilidades blandas que permiten la adaptación a un entorno sociolaboral cambiante.

l) Colaborar con el IVCF en la gestión de la orientación inicial y asesoramiento individualizado del procedimiento de acreditación de competencias.

m) Cualquier otra función de naturaleza análoga que se le encargue.